Aj katolíckeho kňaza Martina Šafárika desí agresívne správanie detí voči autoritám. "Liek" nachádza v návrate k hodnotám.
Ak si vážite našu prácu, môžete nás podporiť dobrovoľným finančným príspevkom.
IBAN
SK9102000000004373736457
Víkend prinesie známe mená aj odlišné názory
Jiří Paroubek tvrdí, že Rusko zasiahlo kľúčové body Ukrajiny. Varuje: o pol roka môžu byť podmienky pre Kyjev oveľa horšie.
Výlet za dubákmi a kozákmi sa pre dve Martinčanky skončil nepríjemným stretnutím. Z domnelého medveďa sa vykľul muž.
Najnovšie články z partnerského portálu somzdediny.sk
Protislovenské médiá namiesto tlaku na mier zarábajú na príručkách, čo robiť v prípade vojny.
Chmelár otočil zrkadlo na Brusel: „Pozdravujte svojich spojencov!“
Sloboda bez zábran? Učiteľka varuje pred radikalizáciou mladých a stratou autorít.
Na neúcte, pohŕdaním autoritami a nenávisti si vybudoval politickú kariéru.
Komentáre
31. 10. 2025
Niektorým učiteľom pri ich povolaní doslova „tečú nervy“ – deti si voči nim dovoľujú čoraz viac a oni nemôžu zakročiť tak, aby si vybudovali prirodzenú autoritu. Obrátiť sa na rodičov nemá význam – oni predsa vychovávajú zo svojich detí sebavedomé bytosti a poriadok v škole si má zjednať učiteľ. Nech sa však ani neopováži voči ich ratolesti čo len zvýšiť hlas.
Rímsko-katolícky kňaz a umelec Martin Šafárik na sociálnej sieti poukazuje na alarmujúci nárast agresivity detí a študentov voči tým, ktorí majú reprezentovať autoritu a pravidlá. „Najčastejšie voči učiteľom, rodičom, seniorom, kňazom, či dokonca samotným zdravotníkom vykonávajúcim ošetrenie,“ menuje Šafárik.
Neostáva však pri samotnom konštatovaní. Korene tohto defektu vidí v slabej frustračnej tolerancii. Rodičia chvália dieťa „za nič“, alebo za podpriemerný výkon a dieťa potom nedokáže uniesť kritiku. „Prejavuje sa to vulgárnymi výpadmi, vyhrážaním sa, ničením školského a obecného majetku, alebo dokonca priamym fyzickým napadnutím autority,“ vysvetľuje duchovný. „Je to výsledok vzrastajúcej výchovnej benevolencie, kedy dieťa už nemusí nič, iba môže, ak chce,“ dodáva.
Ako katolícky kňaz vidí aj cestu návratu k tradičným kresťanským výchovným modelom. Tu apeluje na príklad rodičov, ktorí si dokážu prejaviť partnerskú úctu, sú precízni, dôslední, pracovití. Práve rodičia by podľa neho mali dieťa aj príkladom, aj formovaním viesť sviatostným životom a tiež pravidelnou modlitbou. „Formovanie charakteru cez cnosti a sebadisciplínu. Zdravá výchova kladie obrovský dôraz na potláčanie dôsledkov dedičného hriechu (sebeckosť, hnev, lenivosť) cez trpezlivé budovania cností,“ pokračuje kňaz.
Ako veľkú pomoc pri výchove vníma katechézu. „Dieťa predsa musí svoju vieru nielen cítiť, ale jej aj rozumieť, aby ju dokázalo v dospelosti obhájiť,“ vysvetľuje. Takisto radí odložiť elektroniku a vrátiť sa ku knihám. Vychováva nás aj vnímanie estetiky, tradícií, knihy budujú našu pozornosť a deti cez ne nadobúdajú úctu k autorom umeleckých diel. Posledná rada, ktorú Šafárik prináša je spoločne trávený čas v prírode.
Aj v diskusii pod príspevkom sa objavujú názory, že sa z nášho správania vytratila bohabojnosť. „Mnohí rodičia sú na vine. Už dieťa oslovuje mamu Ala a otca Jožo a zostalo to tak dospelosti. Z druhej rodiny počuť deťom hrešiť, rodičia stále nervózni, hrnú sa len za hmotou a to hlavné im chýba. Neskutočne veľa rozvodov a deti v striedavej starostlivosti. A hlavný dôvod je,že mnohé deti nie sú vedené k Pánu Bohu a nič nie je pre nich hriech,“ upozorňuje Stela. Monika vidí príčinu aj inde: „Učiteľom zobrali právomoci a toto je výsledok. Žiak si robí čo chce, bo si povie, čo ty mne môžeš a keď si grázlov ešte aj obhajujú ich rodičia, niet sa čomu čudovať. No povedzme si, majú tie decká motiváciu na zmenu?"
Nie je to jednoduché. Súčasné generácie detí, ale aj rodičov budú mať návrat k autoritám a úcte voči nim, veľmi náročný. Spomeňme si, ako sme boli vychovávaní my, päťdesiatnici a starší. Normálne bolo vážiť si učiteľa, rešpektovať policajta, byť slušný voči seniorovi zo susedstva a „strpieť“ úkony lekára pri ošetrení.
pred 1 d
Zatiaľ žiadne komentáre. Buďte prvý, kto sa zapojí do diskusie.
